插花艺术是我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。在幼儿教育中，花瓶式艺术插花不仅能培养幼儿的审美情趣，还能激发他们的创造力。本文以中班幼儿为研究对象，探讨花瓶式艺术插花在幼儿审美与创造力培养中的应用。
一、花瓶式艺术插花在中班幼儿审美培养中的应用
1. 感受自然之美
花瓶式艺术插花以自然植物为素材，让幼儿在欣赏过程中感受到大自然的美丽。教师可以引导幼儿观察植物的颜色、形状、质地等特征，培养他们的观察能力和审美情趣。
2. 体验艺术之美
花瓶式艺术插花是一种艺术创作活动，幼儿在插花过程中可以充分发挥自己的想象力和创造力。教师可以鼓励幼儿根据自己的喜好选择花材，并尝试不同的插花技巧，体验艺术创作的乐趣。
3. 感受文化之美
花瓶式艺术插花源于我国传统文化，具有独特的艺术风格。通过插花活动，幼儿可以了解我国传统插花艺术的精髓，感受中华民族的文化底蕴。
二、花瓶式艺术插花在中班幼儿创造力培养中的应用
1. 激发想象力
花瓶式艺术插花为幼儿提供了丰富的想象空间，让他们在插花过程中发挥自己的想象力。教师可以引导幼儿尝试不同的插花造型，如螺旋形、金字塔形等，培养他们的空间想象力。
2. 培养动手能力
插花活动需要幼儿动手操作，通过修剪、组合、调整等步骤，提高他们的动手能力。教师可以指导幼儿掌握插花的基本技巧，如剪枝、绑枝、固定等，培养他们的实践能力。
3. 增强创新能力
在花瓶式艺术插花活动中，幼儿需要不断尝试新的插花方法，以实现自己的创意。这种尝试和探索的过程有助于培养幼儿的创新能力。
三、花瓶式艺术插花的实践探索
1. 教学目标
（1）让幼儿了解花瓶式艺术插花的基本知识和技巧；
（2）培养幼儿的审美情趣和创造力；
（3）提高幼儿的动手能力和观察能力。
2. 教学方法
（1）观察法：引导幼儿观察花材和花瓶，了解它们的特征；
（2）实践法：让幼儿亲自动手插花，体验艺术创作的乐趣；
（3）讨论法：鼓励幼儿分享自己的插花心得，培养他们的表达能力和沟通能力。
3. 教学内容
（1）花瓶式艺术插花的基本知识，如花材选择、插花技巧等；
（2）不同造型的插花方法，如螺旋形、金字塔形等；
（3）花瓶式艺术插花的创意实践，如组合不同的花材、尝试新的插花技巧等。
花瓶式艺术插花是一种富有教育意义的活动，既能培养幼儿的审美情趣，又能激发他们的创造力。在中班幼儿教育中，教师应充分利用花瓶式艺术插花这一资源，为幼儿提供丰富的审美体验和创造力培养的机会。通过实践探索，让幼儿在插花过程中感受到生活的美好，传承中华民族优秀的传统文化。